穷爸爸

吃晚饭时。
“妈妈，你以后不要给爸爸钱了。”---早上出门时爸爸说没零钱了，妈妈给了他20块钱。
“爸爸有的是钱，爸爸是我们家最有钱的人。”
小人很不服气的：“我也有很多钱。”---指他的压岁钱。
“你有什么钱啊？你那些钱还不是爸爸妈妈给的？等你长大挣钱了，你就能成我们家最有钱的了”
小人几乎是立刻回复：“我不要长大！长大又要工作，又要管小孩，我会被烦死的！”
我听了瞪着眼睛大笑：“噢，你也知道你妈要被你烦死了啊！原来你知道啊~~~~”
小人看我惊奇的样子，半天没说话。也许正在心里后悔，不该说出来。

当天晚上洗澡叫了一遍就来了。

无意间发现在琴上弹个音,小人能听出是哪个音了。不过还局限在中音部分的十几个音。有时候也能把他哼的小调在琴上翻弹出2小节。

我对他学琴的态度只有一个词：兴趣。希望他通过学琴了解音乐，享受音乐。不主张他走专业路线。全世界有多少琴童，能成为朗朗的有没有万分之一呢？因为无论是莫扎特还是朗朗，首先有的是天分，第二是热爱。目前看来，阳在这两点上的拥有度都绝对不够他走专业路线的，更不用说还没有音乐世家的背景和音乐环境的浸淫。

兴趣这个东西说来比较玄，有些兴趣是天生就有的，改也很难改，听说有些也是可以慢慢培养的。也听说有不少家长出于各种目的会逼孩子学这个干那个，有没有逼出来的兴趣呢？可能也有，但肯定相当少，也相当变态。

上次和N去一个古琴的沙龙，一个17岁的女孩和他的父亲坐在我后面。女孩也上台演奏了一曲。我虽不懂，却也听出她弹的不错，节奏音准都很好，但却十分拘谨，显得有些呆板。休息时和她父亲聊了几句，原来女孩弹古琴已经9年了。她父亲说，“可是她不喜欢，她喜欢古典吉他。弹古琴主要是我起得作用比较大，技术挺好，但琴声里没有喜悦。”“这种古琴的活动都是我拖她才来，从来不会主动来的。而古典吉他就不同了，她每天都会弹，有活动都主动去参加，不要说的。”另一个宁波的女孩，每2周坐火车来上海学琴。琴声中确实有很多情感，不懂的人也能听出来。不夸张，因为2人的背景情况都是听完之后才知道的。

琴是工具，有好有差，弹琴是技术，也有好有差，但最终是用来表达的。

昨天去看钢琴演奏会了。本来是21号，可是国务院临时通知必须改期。

演奏者是音乐学院的老师周密和她的德国同窗台湾人蔡明叡。双钢琴，一种比较现代的演奏方式。

曲目不是太通俗的那种，非常体现技艺的。小人虽然在椅子上扭来扭去，上上下下，但居然还是坚持听完了。差不多2个小时。

问题出在了结束的时候，结束后周密的很多学生上去献花，堆了一地。小人对那些花产生了兴趣，非要去拿，一个和他差不多大的男孩，也许也是周的学生，立刻来奋力保护。我把他拖走，结果他一路放声大哭，到了广场估计发现我态度坚决，边哭边要求摘一朵花，恰好路边草地上有很多树上落下的花，我说那你自己去捡一朵，他麻利地跑去捡了，拿到手上才恢复了正常。

唉，谨作记录吧。